La Comunidad Educativa

La comunidad educativa se refiere a un concepto más amplio, incluye a quienes tienen relación con la educación en sentido amplio, y no restringido únicamente al sistema escolar: la familia, los medios de información y comunicación, el trabajo, el deporte, las iglesias, etc. Se caracteriza por unos factores internos (alumnos, profesores, servicio auxiliar, profesorado, alumnos y familias) y unos factores externos (instituciones sociales).

Durante estos años las escuelas han ido realizando varias leyes educativas pasando desde la Ley General de Educación, la LOGSE, la LOCE, la LOE y en la actualidad la LOMCE. Las leyes educativas han sido realizadas para la mejora de la educación proponiendo cada vez más objetivos y funciones que ayuden a llevar a las escuelas a una educación digna y completa, además esos cambios son buenos ya que año tras año se incorporan nuevas condiciones y objetivos a tratar y que complementan a la educación de los alumnos. Pero sobre todo las leyes educativas no deberían estar influenciadas por los ideales de los partidos políticos, ya que los partidos lo único que tienen que pensar es en la educación que recibirán los alumnos y pensar en el bien común y no en sus ideales, tienen que buscar la felicidad y completa educación que deben recibir.

Por otro lado la comunidad educativa puede ofrecer con los agentes externos algunas ventajas como: amplitud de saberes y conocimientos, posibilidades educativas, políticas de educación compensatorias, reto de formación permanente, rentabilidad económica de los edificios escolares…pero estos agentes también pueden llevar  a: la ausencia de cultura intercomunitaria, falta de tiempo de los miembros sociales, ausencia de preparación suficiente…y por eso se deben proponer nuevas estrategias o posibilidades para hacer que la comunidad educativa no pierda las funciones de los agentes externos. Algunas medidas que podrían ser: realizar más actividades complementarias para  aprender más conocimientos y asociarse más a los factores externos y a las instituciones, estudiar a fondo los sectores de la comunidad para poder conocer mejor su funcionamiento, conocer las características de cada agente externo que colabore con los colegios en cuanto su función, objetivos, horarios…

En definitivo, los agente externos podrán servir de ayuda pero solo si  la escuela sabe elegir adecuadamente esos factores externos y sabe llevar a cabo una organización y una responsabilidad con esos agentes.